Las cinco partes fundamentales de la organización

¡Hola otra semana más!

Esta semana nos ha tocado leer un texto de Henry Mintzberg sobre las cinco partes fundamentales de la organización y relacionarlas con los elementos de nuestra facultad, así que, nos dimos un paseito, sacamos fotos y ¡este es el resultado!:

• Núcleo de operaciones: El núcleo de operaciones es el que se encarga del contacto directo con el público y tiene que lidiar con inputs y outputs. En la facultad tenemos como ejemplo la conserjería.

                                                     

• Línea media: Son los órganos de gestión, los responsables que hacen posible la conexión entre los directivos del ápice estratégico y los funcionarios del núcleo de operaciones. En nuestra facultad sería el responsable de la administración de la secretaría.

                                                     

• Tecnoestructura: Son las personas que tienen cierta autoridad y ayudan al ápice estratégico en la toma de decisiones. En nuestro caso podría ser la comisión del grado.
  
  
  
• Staff de apoyo: Puede ser un sector o un conjunto de servicios que complementan la actuación de la organización. En nuestra facultad, estaríamos hablando por ejemplo de la biblioteca.
  
  
  
  El Staff, en realidad, se divide en dos partes: Staff de apoyo y Staff estratégico:El staff estratégico son las personas que asesoran los cargos estratégicos de la organización, en nuestro caso, sería la secretaria del decano o los coordinadores del grado y postgrado.
  
• Ápice estratégico: Son las personas del más alto cargo de la organización, responsables generales que toman importantes decisiones. Un ejemplo sería el decano y sus vicedecanos.
  
  
  
  
  
  
  
  
  ¡Y con esto nos despedimos hasta pasar Semana Santa! Esperamos que disfrutéis de las vacaciones. Os esperamos a la vuelta con las pilas cargadas y muchísimas ganas de seguir con esta pequeña aventura.
  
  Como todas las semanas, os dejamos algo para reflexionar, esta vez, un pequeño homenaje al ex-presidente de Uruguay Pepe Mujica.
  
  
  
  
  Gabrielle, Flavia, Sofía, Mar y Nerea.

UVigo & USP + Tercer sector

¡Hola!

Esta semana hemos tenido que leer un texto de Katz y Kahn y relacionar las características de los sistemas abiertos con el Grado en Dirección y Gestión Pública de la Uvigo, Gestión de Políticas Públicas en la USP y el tercer sector.

 La teoría de sistemas abiertos habla básicamente de los problemas de relaciones de estructuras e interdependencia; es decir, comprender lo que se está tratando en la organización, que comportamientos pertenecen a ella #inputs y cuales están fuera de su alcance #outputs.

Para entender mejor los conceptos, los aplicaremos ambas universidades (#UVigo #USP) como un sistema abierto:

• Importación de la energía: La energía, para nosotros, es el conocimiento. Por lo tanto, para hacer la importación de la energía, las universidades mezclan diversas áreas de conocimiento tales como Economía, Derecho, Ciencias Sociales,etc.. en la UVigo y la USP, podemos verlo desde distintas ópticas, pero siempre con un mismo fin: Alcanzar el conocimiento, la energía.

• Transformación:La transformación es un proceso; Encontramos un equivalente, por ejemplo, en las clases magistrales que imparten nuestros profesores para que adquiramos conocimientos que nos puedan ser útiles no sólo en el Grado, si no a lo largo de nuestras vidas. El conocimiento genera conocimiento.

• Resultado: Después del proceso de transformación de todos esos conocimientos, lo aprendido en la universidad nos abre las puertas a que nos especialicemos en un área de nuestro interés. En la USP, al igual que aquí, al acabar el grado se especializan en un área en concreto. Flavia, por ejemplo, quiere especializarse en el área de economía.

• Sistemas como ciclos de hechos: Tal y como dijimos antes, el conocimiento genera conocimiento. Las personas que se forman en el Grado, una vez acabado, pueden generar ellos mismos conocimientos que befenicien a éste último. (#input) Pueden convertirse en investigadores, cuyos libros estudiarán los que están por llegar, o, mismamente, profesores. Esto significa, que todo el proceso es como un bucle, aprender para enseñar.

•  Entropía negativa: Un ejemplo perfecto para relacionar la entropía negativa con los Grados, es la doble titulación. (UVigo&USP) Estos dos Grados situados en diferentes continentes son perfectamente complementarios aunque con diferencias en varios aspectos. La mezcla de estos conocimientos y culturas, pueden formar un profesional mucho más cualificado con una visión general más amplia de las diferentes areas que abarcan los Grados. Esta iniciativa sería una forma de mantener el sistema continuamente en movimiento.

• Input de información, feedback negativo y el proceso de codificación: El input de información tiene carácter informativo y puede ayudar a encontrar los errores y así corregirlos. En el caso de la doble titulación, al ser algo reciente necesita de los feedbacks negativos, éstos son importantes para mejorar la forma en la que se desenvuelve el programa de doble titulación.

• Fase estable y homeostasis dinámica: Para mantener el sistema funcionando correctamente es necesario que haya una herramienta de control. En este caso, el de la doble titulación, son los coordinadores responsables los que cumplen ese papel regulador, ocupándose de que todo esté coordinado correctamente. Así, tanto los problemas que surgen a un lado y al otro del charco, son subsanados correctamente. Estos problemas abarcan desde el papeleo en las matrículas de los estudiantes de intercambio hasta el bienestar de éstos en su nueva facultad. 

•   Diferenciación: Partiendo de la base de un sistema abierto que recibe información de diversos actores, es posible desarrollar otros subsistemas más especializados. Comparando esta diferenciación con la doble titulación podría ser similar a la creación de un máster creado en convenio por ambas facultades. 

• Equifinalidad: Un sistema puede alcanzar la misma fase de estabilidad desde diferentes condiciones iniciales. Por ejemplo, convenios con otras universidades que tengan grados en el ámbito de la administración pública con la UVigo, puede generar resultados parecidos. 

 Finalmente, a la hora de relacionar todas estas características con el tercer sector, hemos llegado a la siguiente conclusión: Tanto el Grado en Dirección y Gestión Pública     como el grao en Gestión de Políticas Públicas     confluyen con el tercer sector a la hora de ayudar a desarrollar servicios para la sociedad. Es decir, el grado nos ayuda a diagnosticar problemas del sector público, fallos de la administración, etc. con estos conocimientos adquiridos podemos ayudar a la mejora de estos fallos, lo que supondría un beneficio para la ciudadanía.

Sin más, ¡esto es todo por hoy! Aquí os dejamos un link de la web del grado donde se habla más en profundidad de esta doble titulación por si lo queréis conocer un poquito más en profundidad:

• DXP-Doble titulación

Como siempre, os dejamos un vídeo para la reflexión.

Soy lo que sostiene mi bandera, la espina dorsal del planeta es mi cordillera... ♫♪♫♫♪

     ¡Hasta la semana que viene!

Mar, Gabrielle, Sofía,Flavia y Nerea.

El tercer sector y el Grao en Dirección y Xestión Pública

¡Hola a todos!

La sesión de este martes la dedicamos en gran parte a discutir sobre si el debate planteado la semana pasada era correcto. ¿Solamente interesa lo Público o privado? ¡NO! En este debate deberían intervenir muchos más factores que no estamos teniendo en cuenta: Eficiencia, Eficacia...

Lo que hoy se nos plantea es acercar posturas entre el tercer sector y nuestro grado, Grado en Dirección y Gestión Pública. ¿Qué tiene que ver uno con el otro? ¡Muchísimas cosas!

Cuando realizamos el grado en DXP no sólo estamos haciendo una carrera. Estamos viendo la forma de funcionar del sector público, lo desmigajamos, inspeccionamos en profundidad las partes en las que se conforma. De esta forma podemos ver el lado positivo y el negativo de la administración. ¿Qué partes funcionan y cuales no? Sabiendo los "puntos flacos" del sistema, sabemos de que forma puede ayudar nuestro sector a remediarlos. 

En el Grado en DXP contamos con una espacio en varias redes sociales destinado a intercambiar información de interés general:

• Facebook Grado DXP
•  Twitter Grado DXP

Ambas redes actúan ayudando a los alumnos que actualmente están cursando o han cursado el grado. En ellas se publican asiduamente noticias referentes al grado: Oposiciones en las que tienen en cuenta la carrera, empleos,...
En nuestra opinión deberían existir más espacios dedicados al bien común y a tratar los diversos asuntos de interés común entre los interesados en el grado. Por ejemplo: Quedadas de alumnos y ex-alumnos para intercambiar opiniones, experiencias, y, ¡¡apuntes!!.

En fin, esto es todo por hoy. Esperamos que esta entrada en el blog os haya ayudado a conocer un poco más el grado y la relación de éste con el tercer sector.
Como todas las semanas, aquí abajo os dejamos un vídeo para la reflexión.

¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE! 

Mar, Nerea, Sofía, Gabrielle y Flavia.

¿Por qué olvidarnos del tercer sector? #ElGranDebate

¡Hola! 

¡Somos Flavia, Mar, Nerea, Sofía y Gabrielle una semana más!  Después de las mini vacaciones de Carnaval estamos aquí de nuevo ¡con las pilas cargadas!
Esta semana se nos plantea un reto: Dar nuestra opinión y debatir sobre una serie de noticias, pero, ¿Qué decir cuando nadie te tiene en cuenta? ¡Es la hora de hacernos notar!

En la clase del martes, el profesor Enrique(@cratofobia), nos propuso hacer un debate entre los diferentes grupos en los que dividimos la clase en la primera sesión: 

• Sector público
• Sector privado
• Tercer Sector
• Comunes

Para el #Grandebate fueron seleccionadas una serie de noticias que Enrique dividió en dos bloques: 
El primer bloque contaba con noticias de carácter más general, que afectaban a los sectores #público, #privado y #comunes. El segundo bloque se centraba en un problema concreto, la sanidad.
Tras llevar a cabo un debate interno en el grupo, y teniendo en cuenta, opiniones y puntos de vista desde la perspectiva de nuestro país y la brasileña, hemos llegado a las siguientes conclusiones:

Respecto al primer bloque, pensamos que deberíamos dejar de encuadrarnos en la división entre lo público y lo privado y centrarnos en lo que realmente nos interesa a todos: la eficiencia de los servicios, los intereses de los ciudadanos. ¡Da igual si público o privado, lo que importa es la calidad! Es cierto que en tiempos de crisis es inevitable la austeridad y unos presupuestos más ajustados, pero eso no debería implicar que los servicios se vuelvan precarios. 
Para que las cosas funcionen correctamente, deberíamos intentar involucrar las esferas pública, privada y tercer sector en una misma causa.

Por otra parte,abarcando el tema de la sanidad, y continuando con lo dicho anteriormente, hemos llegado a la conclusión de que entre la prestación de servicios sanitarios llevadas a cabo por sector público y privado se crea un vacío de asistencia social. Es en este margen de desamparo en el que entra en juego el #TercerSector, encargado de subsanar los déficit sanitarios creados por los sectores público y privado y bajo los que se encuentran miles de personas que ven como los dos principales sectores no cubren sus necesidades sanitarias.  
Para que os hagáis una idea de la importancia que tiene el tercer sector: Entre las áreas de atención en las se ve implicado destacamos: Entidades Generalistas, Infancia, Familia, Voluntariado, Pueblo Gitano, Inclusión Social, Víctimas del maltrato y terrorismo, personas con discapacidad...

En fin, ¡esto es todo por hoy! Esperemos que esta entrada os haga reflexionar sobre la importancia que tiene el tercer sector #poderinvisible en nuestra sociedad. 
Os dejamos una canción de Iván Ferreiro como banda sonora, que, a nuestro modo de ver las cosas, tiene mucho que decir. 

¡Hasta la semana que viene!

Teoría de la Organización

¡Hola!

Os tenemos una sorpresa: ¡Nuestra publicación de hoy será en portugués gracias a nuestras compañeras brasileñas!

Na aula de hoje discutimos sobre a teoria da organização e gestão pública a partir dos modelos de pensamento e seus desdobramentos, sendo: Administração Pública Tradicional, de Gestão Pública e o de Boa Governança Pública.   

Discutimos também o papel da Gestão Pública, o que é e como se diferencia da Administração. Nesse contexto destacou-se a frase de Brugué e Subirats, 1996 “Conduzir os assuntos de alguém e também exercer autoridade ou mando sobre uma determinada organização” para definir o que é a gestão pública de uma forma geral.

No clube de leitura discutimos o livro “O pequeno Príncipe” de Antoine de Saint-Exupéry. Fizemos uma reflexão sobre os elementos da leitura que podem ser comparados com elementos da gestão pública, utilizando-se das metáforas do livro para fazer alusão aos conceitos passados em aula. Com a abordagem dessa atividade, trazendo um livro infantil para ser debatido em um contexto da gestão pública, o professor quis nos fazer pensar no protagonista do conto e suas aventuras como um cidadão, vivenciando as diferentes relações com os atores sociais.

¡Hasta la próxima semana!

Sofia, Flavia, Gabrielle, Mar y Nerea.